Reflexión sobre el libro Go away big Green monster

 Este libro fue publicado en 1.992, de Ed Emberley, y desde entonces se hizo popular, porque utiliza técnicas de

corte  y pegado para crear la imagen de un monstruo verde en cada página, y luego va quitando las partes del

monstruo para hacerlo desaparecer, mientras que el narrador le dice al monstruo: vete de aquí!!

Esto se decía,  ayudaba a los niños a superar su miedo a los monstruos al darles el control sobre la

imagen y  permitiéndoles «eliminar» al monstruo ellos mismos.

 

El libro utiliza imágenes grandes y colores brillantes para mantener la atención de los niños pequeños.

Se entendía pedagógicamente que la actividad de hacer desaparecer al monstruo en el libro era una herramienta

positiva para ayudar a los niños a enfrentar sus miedos de manera controlada y segura, y no se consideraba una

actividad negativa.

Por ello, fue usado por profesores de inglés desde hace tiempo, los actuales por comodidad van copiando las

actividades sin crear nuevas y más positivas.

Puede verse esta actividad por ejemplo en:

http://www.theglitterteacher.com/2016/10/hablando-de-cuentos-en-ingles-

con_30.html

 

Lo que desconocen la mayoría de los docentes, es que el libro data de 31 años, cuando no se conocían

estudios y  datos que hoy proporciona la neurociencia.

En la actualidad se disponen de mejores libros, técnicas y recursos para ciertos aprendizajes, tanto

de emociones  como de vocabulario en otros idiomas.

El libro «Go away big Green monster» es un libro para niños muy popular, sin embargo, debido a su contenido y

estilo visual, puede no ser adecuado para niños menores de 6 años, ya que, hasta esa edad, su cerebro

desarrolla actividad de ondas cerebrales llamadas theta: graban todo lo que ven y escuchan.

Este enfoque puede ser confuso para algunos niños más pequeños, que pueden no entender que el monstruo no es

real y puede asustarlos. Además, el estilo visual del libro es muy intenso y vibrante, lo que puede ser abrumador para

los niños más pequeños.

En resumen, aunque «Go away big Green monster» puede ser un libro divertido e interactivo para niños mayores, se

recomienda que a los niños menores de 6 años se les lean libros más simples y menos intensos visualmente para

evitar posibles problemas emocionales o confusión, ya que niños menores de seis años tienen dificultades para

distinguir la fantasía de la realidad.

A esta edad, los niños tienden a creer que los objetos y personajes de los cuentos de ficción son reales y pueden

aplicar la trama a sus vidas cotidianas.

El cerebro de los niños menores de 6 años está en pleno desarrollo, por lo que es importante cuidar su entorno y

las  experiencias que tienen, ya que esto puede influir en su futuro desarrollo cognitivo, emocional y social.

 

Preguntarse como docentes o mamás o papás:

¿existen mejores libros para niños que éste?

¿es necesario que un niño/niña pequeño aprenda a decodificar las partes de una cara de monstruo?

¿Qué se fije en su memoria emocional un cuento que tiene como base el miedo?

¿un cuento diseñado por un publicista que vende su propio producto?

Es necesario hacerse estas preguntas, ya que niños menores de 6 años no saben diferenciar entre miedo o ansiedad,

no es una edad apropiada para elaborar aprendizajes sobre el miedo, sobre todo si pensamos que muchas veces un

adulto no sabe identificar si tiene miedo o ansiedad ante una situación.

Conclusión: Es importante desarrollar actividades pedagógicas trabajando siempre con emociones positivas en

la  primer infancia, por ejemplo el amor, la alegría la empatía, debemos cuidar y propender con atención al uso de

palabras positivas en la educación infantil.

El bienestar emocional y la seguridad de los niños son fundamentales para su aprendizaje y

desarrollo saludable.